相信大家都知道，孩子正處於懵懵懂懂的發育階段，對任何事物都是好奇的，對於孩子的性教育應該積極的去做。在生活中如果夫妻做愛的時候不小心被自己的孩子撞見了，不能迴避，要刻意的去引導孩子的想法，讓他們對於這一正常生理活動進行科學的認識，不能放縱其不管，孩子會形成不健康的心理。
1、家長非常可能覺得被嚇了一跳，害羞，甚至生氣，這是當時情況下非常正常的心理反應;但是千萬要保持鎮定，要把這種情緒在盡可能短的時間內消化，不要氣憤呵斥小孩，那樣會加劇小孩的羞愧感和內疚感。除了及時遮擋並整好身體姿態以外，應該及時把關注力轉移到小孩身上，這過程越自然越好。
2、如果小孩問“你們幹什麼呢?”說明他對此還一無所知，這正是個非常好的性教育的機會。小孩有知情權，父母也有告知權，告訴小孩什麼呢?告訴他們這是父母相愛的一種表現，告訴他們性行為是人類自古以來就有的自然行為，同時也有其獨特的規則。依據小孩的年齡，用他懂得的語言，簡明的解釋，因為這對小孩也是個意外事件，他沒有心理準備，不宜長篇大論。原則是從反問句開始，比如“你覺得我們是在幹什麼啊?”了解小孩的好奇點在哪裡，而不是固著在家長自己對性的尷尬上面，難以啟齒。如果小孩問個不停，家長也要適可而止，因為太多的信息，小孩無法第一時間消化，非常是家長當下的狀態不是做好充分準備給小孩進行性教育的狀態，所以，利用小孩的好奇心，能夠在近日繼續給他性知識的教育。
3、如果小孩沒說話，轉身自己走開(轉身自己裝睡)了，說明小孩覺得這個場面也不舒服，至於他是否真正懂得了性愛是怎麼回事，還未可知。這時候，家長不宜主動和小孩交流。應該在近日主動了解小孩對性的了解程度，並進行適當的性知識的教育。
4、如果小孩表達出任何的負面情緒，家長應該在第一時間第一時間和小孩溝通。最好能了解到小孩的負面反應的原因，如果小孩拒絕溝通，家長也要主動表達，比如“我們不是在打架;他不是在欺負我;我們沒做丟人的事情;我們非常願意做這樣的事情;我們相愛，這是成年人表達愛情的方式之一;這事情是我們的隱私，我們沒和你一起，不是我們不愛你了”等等。目的是抓住機會，防範或者第一時間糾正小孩對性的負面觀念，甚至錯誤的認知。
5、夫妻之間避免相互指責埋怨，這會更加嚴重小孩的不舒服甚至自責。
6、夫妻之間要彼此安撫，吸取教訓，商量一個好辦法，盡可能避免這樣的事情再出現;不要因為這種意外事件，干擾今後的性生活。
各年齡小孩撞見父母做愛的反應
據一份研究報告說，不一樣的年齡的小孩，無意中目睹成人性交合，其心理狀態各異，作出的反應亦迥然不一樣的。
3～4歲的小孩，不少仍與父母同睡一床，有的還同睡一頭。兒女熟睡後，父母才行房事。因為夫妻做愛忘乎所以，動作過大、過猛;或因為得意忘形，做愛時發出的歡愉聲，吵醒了小孩。兒女醒時尚不明白，睡眼矇朧中，即使看到或聽到父母房事動靜，也是丈二和尚，摸不著頭。小孩對父母深更半夜不睡覺，覺得莫名其妙。瞌睡上來，什麼也不顧了，翻個身，又睡著了。父母發覺小孩醒後，應立即停止動作，關注檢點;如果小孩迷迷糊糊地發一問話，要平靜、機敏地解釋一句，搪塞一下，這樣就能夠遮蓋過去並且能輕而易舉地淡化小孩目睹性交合的印象。但是，如果一而再，再而三，長此以往，小孩就會疑云密布，甚至變無意目睹為有意目睹。至此，事情就複雜了。
5～6歲或稍大一點的小孩，無意中目睹成人性交合，雖然不明其理、不懂其中之秘密，但有點好奇、好玩。好奇，就想探個究竟;好玩，就想模仿。他們等待、尋找再次目睹的機會。他們在同齡夥伴中打聽、傳話。他們在信得過的其他成人面前，提出一連串的情況。遇上機會，玩’做愛’遊戲。非常是男童，常不顧對方的意願，強行玩’做愛’遊戲，粗俗地模仿房事動作。
10～12歲的小孩，無意中目睹成人性交合，不再是莫明其妙、好奇而已。他們往往把某些做愛動作，比照影視上某些性罪犯的強暴動作，以及社會習俗見解，作出自己的一孔之見。他們把合法夫妻生活中的做愛，與非法的流氓實施性暴力混為一談。他們認為，父親’欺侮’母親;姐夫’蹂躪’姐姐……。
青春期的性愛訴求該如何把持
性愛對於男女來說都是極具吸引力的，這是生活的一部分，雖然這是正常的生理現象，但對於青少年來說還為時過早，有些時候他們對於性愛的那種強烈的訴求甚至不亞於成年人，但有無法得到一定的滿足，此時，要關注他們的心理特點，幫助他們緩解自己的青春期性愛綜合症。
問：性教育重要嗎?
當代中國，青少年的性教育要么源於學校，要么源於家長，但是，這種教育傳遞的性知識是有限的。況且，從某種意義上來說，不管是家長還是學校，傳輸給小孩們的都是”守貞教育”，完全漠視和否定了青少年的性好奇、性衝動，試圖把青少年放在一個真空的環境中，不受任何對於”性”的污染。但是事實上，”守貞教育”已經不符合青少年的現狀了，反而會激發他們的反叛心理。
問：怎麼進行性教育?
自古，我國對於性最重要的一點就是守貞，直到當下，這種守貞教育還佔據著絕對的主流地位，它嚴厲告誡小孩絕不能夠有婚前性行為，尤其是青少年不能夠發生性行為。老師和家長尚且處於談”性”色變的階段，他們告訴青少年，如果發生性行為，就會面臨性病、懷孕、流產等可怕的後果，著重提出性是骯髒的、令人” 恐懼 “的東西。對於早戀的小孩，採取”圍、追、堵、截”等方式，以杜絕小孩們的早戀行為，完全無視青少年的性好奇與性慾望。他們原本以為這麼教育青少年，就能夠真的”杜絕”青少年的性行為。然而，這樣的教育方式，只會讓青少年越發叛逆，越是不讓他門做什麼，他門就偏偏去做來試試。這樣的性教育不僅無法達到預期目的，而且使青少年缺少了學習負責任的性行為的機會。
問：性教育的內容是什麼?
當代社會出現的一系列的校園門事件，都是傳統”守貞教育”的典型產物。這種教育觀念忽視了重要的一點就是，少年本身就處於一個生理和心理同步發育的階段，他們對”性”充滿好奇和慾望，會出於本能去摸索，卻沒有學會”性”的責任。比如一群男生圍攻一個女生，並脫掉該女生的褲子，我們非常難單純從傳統道德的角度去批評他們，因為他們根本沒有接受過彼此尊重的性教育，他們甚至都不懂得去尊重自己。
總之，在對青少年進行性教育的時候，教育者本身要有一個正確的性觀念，這樣方能向小孩傳遞正確的、符合身體需求的性知識，比如說，怎麼運用derux等等。讓小孩對性有一個清晰準確的認識，更全面的尊重自己。千萬不要一味的著重提出不允許和異性頻繁接觸，並限制他們的交往自由，這樣只會讓他們越發叛逆。